Eleição Colegiado Escolar 2017

   Esta semana estaremos fazendo a eleição para o Colegiado Escolar.
   No dia 11 de maio de 2017 vamos eleger a nova equipe que estará compondo a nova gestão escolar.
   Estarão concorrendo;
                                      Segmento Professor : Rita Maria
                                                                         Iraildes
                                      Segmento Pais: Doraneide
                                                                Magno
                                      Segmento Funcionário: Roberto
                                                                            Gilmária
                                       Segmento Aluno:  Chapa I : Claubert Santos
                                                                                      Yoji Silva
                                                                     Chapa II : HyanCerqueira
                                                                                      Talyta lmeidaq
                                                                     Chapa III: Rafael Rocha
                                                                                       Thays Gomes
                                                                     Chapa IV : Thailane de Jesus
                                                                                        fred da Silva
                                                                                   
                                                     

PLANO DE AÇÃO DE REVITALIZAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR

PLANO DE AÇÃO

TEMA: Revitalização do Conselho Escolar

OBJETIVO GERAL:

Desenvolver um plano de ação para revitalizar o Conselho  Escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

                                               >Fortalecer o Conselho Escolar com reuniões ordinárias      e  extraordinárias;

                                                > Envolver o Conselho Escolar nos eventos da escola

                                                > Esclarecer aos membros do conselho Escolar  as      funções que lhes são de direitos ;

                                                 > Transformar o Conselho Escolar num verdadeiro parceiro no desenvolvimento da escola.

JUSTIFICATIVA:

                                                  Para que a gestão participativa possa ser de fato um ferramenta fundamental na melhoria da qualidade da educação, faz-se necessário que o Conselho Escolar seja atuante.

                                                  Com a presença do Conselho Escolar tornar-se-á mais forte as responsabilidades divididas. O gestor não ficará solidário nas decisões e terá um grupo junto com ele para discutir, consultar e deliberar ações que vão ajudar no cotidiano da escola.

Portanto, a presença de um conselho Escolar atuante é uma ferramenta indispensável para o sucesso da escola.

    

AÇÕES DESENVOLVIDAS OU A DESENVOLVER:

                                                    

                                                    >Eleição da nova diretoria do Conselho Escolar

                                                    >Reunião com todos os segmentos eleitos

                                                    > Identificar os principais problemas acerca da escola.

                                                    > Criar um plano de ação junto com o Conselho

                                                    > Fazer monitoramento das ações e avaliação mensal

>Participar na organização dos principais eventos da   escola: Dia da Família, Festa Junina, Gincana Estudantil, Comemoração dos funcionários e professores, confraternização de fim de ano, etc.

                                                 

  CRONOGRAMA:

                                    03/12 – Mobilização da comunidade da comunidade escolar

                                    08/12 – Eleição do Conselho Escolar.

                                    17/12 -  Posse do Conselho Escolar.

                                

                                                                                     

A EFETIVAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA

O Colégio Estadual Menandro Minahim está fortalecendo a gestão democrática considerando o respeito ao Colegiado Escolar, onde os representantes dos segmentos: Pais,  Alunos, Funcionários, Professores estão sendo informados da importância que tem o colegiado na escola.

A gestão participativa é uma realidade no colégio, porém, essa realidade está muito distante da verdadeira eficácia que se espera de uma gestão compartilhada. Isso tem muito a ver com a cultura que existe na maioria das escolas de mostrar a existência de um colegiado apenas para os momentos de reuniões extraordinárias

            Para efetivarmos realmente a gestão democrática na escola é preciso conscientizar o colegiado de que ele não é apenas consultivo, suas  funções lhe dão direitos de incluir outras atribuições junto a equipe gestora;  de decidir, examinar e executar.

            Dessa forma, o colegiado escolar estará , de fato e de direto, fazendo parte de uma gestão participativa e democrática.

EDUCAÇÃO: DIREITO DE TODOS

A educação é um direito que abrange a todos os cidadãos. Cabe aos governos Federal, Estadual e Municipal criarem condições favoráveis para que todos possam estar estudando, não só aqueles que se encontram em idade regular, mas os que  estão em idade avançada; onde as oportunidades ao mundo do trabalho  tornam-se mais dificultadas por falta de escolarização.A relação da educação com os direitos humanos é histórica. Em 1789 foi votada a declaração de Direitos do homem e do cidadão pela Assembléia Nacional Francesa, onde registra-se que: ”a instrução é necessidade de todos. A sociedade deve favorecer com todo o seu poder o progresso da inteligência pública e colocar a instrução ao alcance de todos os cidadãos”.Essa Declaração de Direitos Humanos apresenta a educação como sendo de acesso a todos. Todavia, no Brasil, nesse período do século XVIII vivia-se num país colonizado e convivia-se com a escravização dos negros da África.Historicamente a educação brasileira, na sua origem, é uma história da elite; onde os privilégios estavam voltados para a elite latifundiária. A classe trabalhadora, os escravos, era considerada “coisa”. O Brasil não tinha unidade de um povo e muito menos direitos à cidadania. .Hoje, encontramos um país que respeita as diversidades e procura resgatar a identidade do povo; dessa forma, diminuindo o prejuízo histórico da cultura e do conhecimento. Com a implantação de políticas afirmativas tornaram as condições mais favoráveis para aqueles que durante séculos ficaram excluídos dos seus direitos e agora podem usufruir desses direitos.Uma forma que desenvolvemos na escola para falar dos direitos humanos, é através de seminários para a comunidade escolar com participação de convidados conhecedores da temática.

RELATÓRIO DA INTERVENÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA / FACULDADE DE EDUCAÇÃO

PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO ESCOLAR

Cursista:  Marcos Silva Santos                                                                                    Pólo: 5  -   Itabuna

Título do projeto: Compromisso Profissional Docente

Escola: Colégio Estadual Menandro Minahim                                                      Município da Escola: Una                                                                                                                                 Rede: Estadual

Data: 27/11/2010

Relatório da Intervenção

Estamos desenvolvendo o projeto de intervenção lentamente, mas com resultado significativo. Nas ações apontadas para desenvolvimento, nem todas foram realizadas. No quadro, abaixo teremos maiores detalhes.

Quadro 1 – Ações planejadas e realizadas na intervenção

Ação	Responsável (is)	Problemas encontrados na execução da ação e estratégias de intervenção
Palestras para pais e professores	Equipe gestora	Um dos problemas está exatamente em conseguir o maior número de professores participando do encontro. Outra dificuldade é atrair os pais que mais precisam escutar a reflexão.
		Estratégias utilizadas: 1- Seminário para pais e professores. 2- Divisão de grupos com a participação de pais e professores. 3- Os pais socializando a síntese do grupo. 4- Professores atendendo os pais para tratar da realidade escolar dos alunos.

Quadro 2 – Ações planejadas e não realizadas na intervenção

Ação	Responsável (is)	Motivos pelos quais a ação não foi realizada
Apresentar resultados de diagnóstico dos alunos	Equipe gestora	Um dos motivos foi a falta de articulação da equipe gestora para resgatar o material das dificuldades encontradas nos alunos, para fazer o quadro estatístico.

Quadro 3 – Ações não planejadas e realizadas na intervenção

Ação	Responsável (is)	Recurso(s) necessário(s)	Como esta ação pode contribuir para alcançar o objetivo da intervenção?
Implantação do Programa Mais Educação	Equipe gestora	Professores	Os professores se reuniram para identificar os alunos que tinham dificuldades de aprendizagem e dificuldades para cumprir regras. Esses foram os critérios de escolha para participar do Projeto Mais Educação.

Análise crítica do andamento da intervenção.

O projeto de intervenção, que tem como tema: O Compromisso Profissional Docente vem dando os primeiros passos. Os professores que apresentam as maiores dificuldades em atender a proposta estão sendo chamados para estabelecer um pacto pelo compromisso profissional docente.

O sentimento que fica nesse período de implantação do projeto é a dificuldade da coesão da equipe. Ainda se convive com egos centralizadores que não somam com o grupo e ao invés de estar contribuindo se omite ou torce contra o sucesso da escola.

Esse projeto que está em estado embrionário não pode sucumbir diante dos olhos incrédulos daqueles não acreditam na transformação do colégio. Porém, gradativamente uma revolução silenciosa, para o bem da escola, vem acontecendo.

As possibilidades de pensar e agir permite-nos transcender o mero aspecto da “coisificação” para estar imanentemente presente diante da “clareira” que ilumina e aquece principalmente as pessoas que mais necessitam do cuidado, da atenção e da solidariedade. São os alunos que merecem toda dedicação e todo esforço para que se libertem de suas “cavernas”.

Para que aconteça a libertação da “caverna” dos educadores é preciso que se contemple a luz que vem de dentro das “cavernas” dos estudantes. Portanto, o projeto de intervenção  está em curso e felizmente tornando-se  uma realidade concreta na escola.